习近平总书记指出：扶贫先扶智，绝不能让贫困家庭的孩子输在起跑线上，坚决阻断贫困代际传递。教育部门在（扶贫）扶智方面责无旁贷，能否阻断贫困的代际传递与高校扶智工作进展状况密切相关。
基础学院高度重视家庭经济困难学生的资助工作，坚持资助与育人并重，扶贫与扶志结合，以适应性教育为抓手、素质能力拓展为平台，努力构建创新实践与成长发展型家庭经济困难学生资助育人体系，让受助学子学习生活有保障，意志品质受锤炼，素质能力有提升。
聚焦适应教育，着力构建思想引领平台
学院围绕立德树人的根本任务，依托新生入学认知教育课程体系，将资助板块的内容渗透其中，介绍学校、学院相关资助育人政策，帮助他们解决学习生活和思想上的困惑。同时，注重将思想政治教育的内容融入到具体的实践活动中，组织开展了学习十九大精神——困难生专场、榜样力量分享会等丰富多彩的活动，进一步增强新生爱党、爱国、爱校的情感。为帮助困难学生尽快适应上海生活，了解上海改革开放以来的发展成就，在学校资助中心的帮助下，学院组织“新生看上海——上海一日游”活动，近350名同学参加了此次活动。此行参观了“四行仓库”、金茂大厦、外滩滨江大道，跨越时空、立体、直观地感知上海的过往与现在。
新生看上海活动合影留念
强化能力提升，着力构建素质拓展平台
学院积极探索“助后教育”有效模式，不能片面强调资助而忽视其后期教育管理。以座谈会形式征询新生思想困惑和能力需求，立足大学新生实际需求和个性特征，充分结合利用辅导员教师的专业背景及特长，精心设计开展形式多样的能力提升培训计划，为大学新生全面发展搭建平台，真正建立起发展型“助后教育”管理模式。
基础学院困难生能力提高培训班意见征询现场
基础学院困难生能力提高培训计划
目前，学院已陆续实施了团队辅导素质拓展、诚信与感恩教育两个模块的培训，成效显著。参加完团队辅导素质拓展后的张顶娅同学表示：“我来自祖国的边缘地区贵州，周一到周五上课时挺忙碌，周末相对就挺空闲、孤单的。学院组织的团队辅导活动，我是第一次参加，感觉新奇、开心的同时还能快速认识新同学，而且在参与的过程中还能感受、学到团队协作、信任的理念。希望学院能在周末多组织些这样的活动……”彭莉同学表示：“我也有张顶娅同学的那种感觉。我挺喜欢和一群合得来的小伙伴们一起玩耍，一起做事，大家齐心协力为共同目标而努力。一个人多少都会有些孤独，大家在一起就比较开心。在做“信任背摔”活动时，我时第一个尝试的，刚开始很紧张、当大家一起拖住我的时候就感觉好多了。我在合作过程中也发现自己主动性不够，自己有想法也没有大胆说，即便是好的也没有说出来……”
团队辅导素质拓展现场
之后，基础学院将依托新生适应性教育工程，继续秉持全员、多层次、多角度的理念，进一步搭建思想引领、学业支持、素质拓展、生活服务四位一体的资助育人体系，结合义工队发挥困难学生受助自助助人的力量，帮助他们解决学习生活后顾之忧的同时，致力于他们的成长成才发展。
供稿：基础学院
